jueves, 15 de diciembre de 2016

W.W.F. o FONDO MUNDIAL PARA LA NATURALEZA

WWF es una asociación que hemos visto reflejada en una actividad de clase. Nos sorprendió analizar un slogan utilizado por esta asociación y decidimos investigar.

Nuestra misión consiste en responder a estas preguntas:


  1. ¿Qué es WWF o Fondo Mundial para la Naturaleza?
  2. ¿Cuándo se fundó?
  3. ¿Por qué utiliza en su propaganda la imagen de un oso panda?

Respuestas antes del día 20 de diciembre, por favor. Utilizamos el procedimiento habitual

jueves, 1 de diciembre de 2016

LA CHISPA DE LA VIDA

Hemos estado en clase hablando sobre publicidad. Ya habéis comprendido las estrategias y la función principal de la publicidad. Y además, os he contado la anécdota de aquel lema surgido hace unos años sobre "la chispa de la vida". 

Tu misión consiste en elaborar un eslogan de un producto (el que prefieras) y hacer un comentario en esta entrada detallando perfectamente estos sencillos pasos. 
  1. Nombre del producto (debe ser algo real)
  2. Eslogan: En mayúsculas
  3. Explicación del mismo.
Guardar ese eslogan porque dentro de poco lo trabajaremos en el aula de Cultura Digital

FECHA TOPE: 7 de diciembre de 2016

miércoles, 30 de noviembre de 2016

PLUS ULTRA

Hemos estado trabajando en clase los símbolos de la bandera de España. Y nos hemos dado cuenta de algo trascendental. ¿Qué significa el lema "Plus Ultra"?
Bien, pues esa es vuestra misión: responder a estas dos cuestiones: 

  1. Significado del lema Plus Ultra
  2. Explicación del lema en el escudo de la bandera del Estado Español.

Respuestas a modo de comentario 
antes del día 2 de diciembre de 2016

COSTUMBRES DE NAVIDAD

Tal y como habíamos pactado, el jueves 22 de diciembre haréis una exposición en grupo bajo la temática asignada relacionada con las "costumbres de Navidad". 

Aquí tenéis la propuesta (que además figura en la página de tareas integradas de este blog). 




De cualquier modo, iremos recopilando la información y comenzando a elaborar los proyectos.

domingo, 27 de noviembre de 2016

FIBONACCI

la sucesión de Fibonacci consiste en enumerar una serie en función de una regla muy sencilla. 

Este es el inicio de la sucesión: 

1, 1, 2, 3, 5, 8, ....

No parece que tenga sentido, ¿verdad?
Pues sí lo tiene.

Para conseguir el siguiente número de la "serie", 
debemos sumar los dos anteriores

así, el siguiente número es 13 (8+5)


Vuestra misión cosiste en completar la serie hasta el 25º número. Yo ya os he facilitado los 7 primeros: 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, .....

Fecha tope para la solución a la misión: miércoles, 30 de noviembre. 
La solución se publicará a modo de comentario

viernes, 25 de noviembre de 2016

CONCURSO DE EDUCACION VIAL

La Jefatura de Tráfico de Linares nos ha convocado para participar en un concurso de educación vial. Este concurso recibe el nombre de "gana puntos" y las bases del mismo se muestran aquí.

Básicamente, la tarea consiste en repasar los temarios que nos ofrecen y realizar los test que nos indican. En clase veremos todo el proceso, pero, en este momento os puedo adelantar cómo será. Os lo resumo: 
  • Cada uno de vosotr@s tendrá una clave identificativa.
  • Con esa clave podrás acceder al cuestionario y al temario. 
  • El temario tendremos que leerlo y comprenderlo. Con él podremos resolver las preguntas de los cuestionarios.
  • Durante la primera semana de mayo se convocará a los colegios participantes para asistir a Linares y realizar la prueba (test).
  • Básicamente es como el examen teórico del carnet de conducir: tú te preparas, tú haces los ensayos, y tú debes realizar la prueba en mayo para poder obtener el permiso.
  • En esta ocasión, el premio no consiste en obtener el permiso de conducir, sino participar en una gran final junto a otros chicos y chicas seleccionados.   
  • En clase hablaremos más detenidamente. 
De todas maneras, os dejo también el enlace para el acceso a los test y temarios. Desde este blog podrás acceder y prepararte. Seguiremos hablando.

SUERTE a TOD@S

miércoles, 23 de noviembre de 2016

VIVE LA IGUALDAD, VIVE SIN VIOLENCIA

El título de la entrada de hoy coincide con el lema elegido para celebrar el día 25 de noviembre en nuestro centro. Echa un vistazo aquí y verás lo que tenemos organizado .


MISIÓN

  Nuestra misión consiste en redactar un documento que contemple estos 5 temas: 
  1. Hablemos sobre el significado de "maltrato"
  2. ¿Cómo evitarlo?
  3. ¿Cómo debería estar organizada la familia?
  4. ¿Cómo se puede sentir una persona maltratada?
  5. ¿Cómo darse cuenta del maltrato?
Como podéis comprobar, los temas son los que habéis elegido vosotros mismos una vez visualizado el vídeo previsto por la seño Mercedes.  
 
¡¡ANIMO!!
¡¡BUEN TRABAJO!! 
 

lunes, 21 de noviembre de 2016

LA PEQUEÑA CERILLERA

El martes, día 22 de noviembre, en el aula TIC se podrá visualizar la obra de teatro " La pequeña cerillera", de Hans C. Andersen. Esta iniciativa ha surgido desde el Teatro Real y la Consejería de Educación a través de este enlace.

Para ponernos en antecedentes podemos echar un vistazo a la obra en sí. para ello puedes picar aquí. Y como se trata de una obra escrita por Andersen, os recomiendo que visitéis la página de su biografía.

Finalmente, los organizadores han colocado a nuestra disposición esta guía didáctica sobre la obra.  

martes, 15 de noviembre de 2016

EL ABACO JAPONÉS

Esta mañana hemos contado con la presencia de nuestro amigo Juan Antonio, profesor del centro Aloha. Nos ha hecho una demostración del uso y utilidades del ábaco japonés o "soroban". 



Aquí tenéis una pequeña muestra de cómo utilizarlo.






viernes, 11 de noviembre de 2016

UNA VISITA AL MUSEO


El próximo miércoles realizaremos una salida. Ya hemos hablado en clase sobre ello. Pero me gustaría que investigaseis un poco sobre la historia. 

Ya sabemos la fecha exacta de la batalla de las Navas de Tolosa: 1212. 

Os dejo un listado de Preguntas para responder en el blog a modo de comentario. Es posible que AQUÍ encuentres datos curiosos.

FECHA TOPE: lunes, 14 de noviembre

  1. Fecha exacta de la batalla: día, mes y año. 
  2. Contrincantes.
  3. ¿Qué significa "almohade"?
  4. ¿Qué significa "andalusí"?



martes, 8 de noviembre de 2016

CELSIUS O FAHRENHEIT

Esta mañana os habéis sorprendido al hablar sobre la temperatura. Nos viene muy bien conversar sobre temperaturas bajo cero para comprender el uso de los números enteros (positivos y negativos). 

Llegamos a un acuerdo:
Quedamos en que, efectivamente, el agua, por debajo de 0º C se congela. Y por encima de 100ª C se convierte en vapor. 

La curiosidad está en saber qué pintaban aquí los grados Fahrenheit. 

Y esta es vuestra misión: 
  1. ¿Qué diferencia hay entere grados Centígrados y grados Fahrenheit?
  2. Existe otra medida aparte de Centígrados o Fahrenheit?

Escribe resumidamente todo lo que sepas de ellos. la respuesta debe realizarse a modo de comentario en este entrada y el plazo para resolverlo cumple el próximo jueves, día 10 de noviembre.

miércoles, 2 de noviembre de 2016

HABLEMOS ALGO SOBRE EL CORAZON

Echemos un vistazo a esta lectura.
(pica sobre la ilustración para visualizarla mejor)




A continuación, observa estas preguntas.  Las debes responder en tu cuaderno de Ciencias Naturales antes del lunes, día 7 de noviembre

RESPONDE UTILIZANDO VERDADERO O FALSO


  1. El movimiento de contracción se llama sístole y el de relajación, diástole.
  2. Cuando los ventrículos se contraen, la sangre sale del corazón por las venas.
  3. El ventrículo izquierdo se contrae e impulsa la sangre cargada de oxígeno a través de la vena cava.
  4. Las venas llevan la sangre al corazón, desembocando en la aurícula derecha.
  5. La sangre sale del ventrículo derecho por las arterias pulmonares hacia los pulmones.

FINALMENTE, TE RECOMIENDO QUE MIRES ATENTAMENTE ESTE DIBUJO

¿QUÉ ES? RESPONDE TAMBIÉN EN TU CUADERNO








martes, 25 de octubre de 2016

LA LEYENDA DE JACK O 'LANTERN


Existe un viejo relato popular irlandés que habla de Jack, un tacaño pero astuto granjero que usó una cruz para atrapar al diablo. Dicen que Jack tenía mala fama entre los aldeanos. No solo era un usurero, sino que también solía beber en exceso.

Lo cierto es que, cierto día, en una taberna, se encontraron cara a cara el diablo y Jack. Jack debía dinero, estaba bebido, pero aún así, consiguió sacarle una moneda al diablo para poder pagar lo que debía. Se quedó con la moneda.

Pasaron los años, y el diablo volvió a hacerle una visita. Por haberle engañado, tenía intención de quedarse con el alma de Jack. Salieron al bosque, y, una vez allí, Jack volvió a engañarle por segunda vez. ¿Cómo lo hizo?

Una de las versiones cuenta que Jack engañó al diablo haciéndole subir a un manzano, y luego puso rápidamente cruces alrededor o talló una cruz en el tronco, para que éste no pudiera bajar.

Jack murió unos años más tarde, pero no pudo entrar en el Paraíso, pues durante su vida había sido un borracho y un estafador. Pero cuando intentó entrar en el infierno, el diablo lo reconoció y lo envió de vuelta por haberle engañado. "¿Adónde iré ahora?", preguntó Jack, y el diablo le contestó: "Vuelve por donde viniste". El camino de regreso era oscuro y frío, no se podía ver nada. El diablo le lanzó a Jack un carbón encendido desde el mismísimo infierno, para que pudiera guiarse en la oscuridad, y Jack lo puso en un nabo que había vaciado para que no se apagara con el viento.
Ahora Jack vaga sin rumbo con su linterna para toda la eternidad.


Los irlandeses solían utilizar nabos para fabricar sus "faroles de Jack", pero cuando los inmigrantes llegaron a Estados Unidos advirtieron que las calabazas eran más abundantes que los nabos. Por ese motivo, surgió la costumbre de tallar calabazas para la noche de Halloween y transformarlas en faroles introduciendo una brasa o una vela en su interior. El farol no tenía como objetivo convocar espíritus malignos sino mantenerlos alejados de las personas y sus hogares.


MISION: Publicamos comentarios en el blog, o escribimos las respuestas en una hoja. Fecha tope: Lunes 31 de octubre.

En España, desde siempre, la tradición nos dice que, en esa fecha, celebramos la festividad del día de Todos los Santos. Investigad, preguntad y contad respondiendo a estas preguntas. 
  1. ¿Qué alimentos se suelen tomar para conmemorar esta fecha?
  2. ¿Qué costumbres había en esta zona, antiguamente, para celebrar este día?
  3. ¿Sabíais que hace unos años se representaba una obra de teatro en conmemoración de esta fiesta? ¿Cuál era? ¿Quién es el autor de esa obra de teatro? ¿Quiénes son los personajes protagonistas?
  4. Finalmente, buscad información sobre el significado real de la expresión "truco-trato".

martes, 18 de octubre de 2016

EL TABLERO DE AJEDREZ


Cuenta la leyenda que hace mucho tiempo reinaba en cierta parte de Oriente un rey llamado Sheram.
En una de las batallas en las que participó su ejército perdió a su hijo, y eso le dejó profundamente consternado. Nada de lo que le ofrecían sus súbditos lograba alegrarle.
Un buen día un tal Sissa se presentó en su corte y pidió audiencia. El rey la aceptó y Sissa le presentó un juego que, aseguró, conseguiría divertirle y alegrarle de nuevo: el AJEDREZ.
Después de explicarle las reglas y entregarle un tablero con sus piezas el rey comenzó a jugar y se sintió maravillado: jugó y jugó y su pena desapareció en gran parte. Sissa lo había conseguido. Sheram, agradecido por tan preciado regalo, le dijo a Sissa que como recompensa pidiera lo que deseara.
  
– Sissa, quiero recompensarte dignamente por el ingenioso juego que has inventado —dijo el rey. Di la recompensa que te satisfaga y la recibirás.
 
– Soberano —dijo Sissa—, manda que me entreguen un grano de trigo por la primera casilla del tablero del ajedrez.

– ¿Un simple grano de trigo? —contestó admirado el rey.
 
– Sí, soberano. Por la segunda casilla, ordena que me den dos granos; por la tercera, 4; por la cuarta, 8; por la quinta, 16; por la sexta, 32…
 
– Basta —le interrumpió irritado el rey—. Recibirás el trigo correspondiente a las 64 casillas del tablero de acuerdo con tu deseo: por cada casilla doble cantidad que por la precedente.

Pero has de saber que tu petición es indigna de mi generosidad. Al pedirme tan mísera recompensa, menosprecias, irreverente, mi benevolencia. En verdad que, como sabio que eres, deberías haber dado mayor prueba de respeto ante la bondad de tu soberano. Retírate. Mis servidores te sacarán un saco con el trigo que solicitas.
  
Sissa sonrió, abandonó la sala y quedó esperando a la puerta del palacio.
Por la mañana comunicaron al rey que el matemático mayor de la corte solicitaba audiencia para presentarle un informe muy importante. El rey mandó que le hicieran entrar.
  
El rey escuchaba lleno de asombro las palabras del anciano sabio.

– Dime cuál es esa cifra tan monstruosa —dijo reflexionando.

– ¡Oh, soberano! Dieciocho trillones cuatrocientos cuarenta y seis mil setecientos cuarenta y cuatro billones setenta y tres mil setecientos nueve millones quinientos cincuenta y un mil seiscientos quince.


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ACTIVIDADES DE LA LECTURA. PARA EL LUNES DÍA 24
(COMENTARIO EN EL BLOG)


  1. ¿Cuántos granos habrá tras 8 fichas de ajedrez?
  2. ¿Cuantos habrá tras 12?
  3. ¿Qué operaciones has realizado para solucionar las dos preguntas anteriores?
  4. Investiga un poco: Todas las leyendas tienen su parte de verdad y su parte de mito. Pero seguro que encuentras algo. ¿Podrías decir en qué país ocurren los hechos que se narran?



lunes, 17 de octubre de 2016

CELIACOS

En esta sociedad en la que vivimos es, cada vez más corriente, comprobar la cantidad de personas celíacas que existen a nuestro alrededor. En clase no tenemos ningún compañero/a que sufra de esto, pero vosotros sabéis de qué estoy hablando. 





Vuestra misión consiste en contestar a estas dos preguntas siguiendo el procedimiento habitual (comentarios). El plazo queda fijado hasta el viernes, día 21. 

  1. ¿Qué significa ser celíaco/a?
  2. Nombra al menos, 3 alimentos que NO debería ingerir un celíaco/a

miércoles, 12 de octubre de 2016

UN PASEO POR EL MUNDO

Atención a esta imagen.
Debéis observarla bien para poder responder a las preguntas que se plantean abajo. Por cierto, éstas se realizarán en vuestro cuaderno.
Fecha tope: Lunes 17

 PICA SOBRE LA IMAGEN PARA PODER VERLA A 
TAMAÑO NATURAL



PICA SOBRE LA IMAGEN PARA PODER VERLA A 
TAMAÑO NATURAL


domingo, 9 de octubre de 2016

UN VISTAZO A "LA PATRULLA SOLIDARIA"

Echad un vistazo  aquí y haced los que se os pide.
En esta semana, en Plástica, estáis trabajando el día de la Hispanidad.

Fecha máxima, martes, 11 de octubre

viernes, 7 de octubre de 2016

LAS COLUMNAS DE HERCULES

Como bien sabéis, el escudo de Andalucía representa las columnas de Hércules.


Pero, me gustaría que investigaseis y dieseis con la solución. ¿Qué son realmente las columnas de Hércules? ¿Existen en realidad? 

LA SOLUCION, A MODO DE COMENTARIO, SIGUIENDO EL PROCEDIMIENTO HABITUAL, ANTES DEL LUNES, DÍA 10

INVENTAMOS PROBLEMAS MATEMATICOS

En esta entrada debemos escribir, a modo de COMENTARIO, un problema de matemáticas que tena estas condiciones:
  • Al menos, dos operaciones
  • Una de ellas debe ser una división


Os recuerdo el procedimiento habitual.  Comentario, Nombre y apellidos de la persona que publica, Enunciado del Problema (SIN LAS SOLUCIONES)

FECHA MÁXIMA, 9 DE OCTUBRE

miércoles, 5 de octubre de 2016

UNA DE ACERTIJOS CON POKEMON

Intentad resolver estas operaciones y anotad los resultados en vuestro cuaderno.

FECHA TOPE: VIERNES, DÍA 7


lunes, 26 de septiembre de 2016

¿QUÉ CURIOSO ES EL CERO!

Desde siempre, se nos ha dicho que el 0 equivale a la nada. Este concepto, "la nada", es difícil de representar y de comprender. Si abrimos una cartera y en ella hay 5 billetes, habrá 5 billetes: los estamos viendo. Pero si no hubiera nada, nada es lo que tenemos, porque no vemos nada: "EL 0 REPRESENTA LA NADA".


Hasta ahí, todo va bien, ¿verdad? Pues, además, el 0 tiene otra misión. ¿Cuál? "GUARDAR EL SITIO". Veamos cómo. Pensemos en un número de 3 cifras. Y además, intentemos que en las decenas haya un 0. Por ejemplo, el 204. El 0 de las decenas está ocupando un espacio. Nos indica que debemos guardar ese lugar para las decenas. Pero antes hemos dicho que el 0 es LA NADA. ¿Si no existe la NADA, cómo va a ocupar su espacio? Confundiríamos el 204 con el 24. 

Este razonamiento no estaba en el pensamiento de los habitantes de la Roma Clásica. Pasaron muchos siglos hasta que, por fin, se introdujeron los números tal y como los conocemos. 

Vuestra misión consiste en responder a estas cuestiones utilizando comentarios en el blog. Si tuvieras dificultad para hacer comentarios, puedes hacerlo por escrito en tu cuaderno. Aquí van las preguntas:

  1. ¿Qué significa números arábigos o indoarábigos?
  2. ¿Quién fue ARYABATHA?
  3. ¿Qué es un "glifo?

jueves, 22 de septiembre de 2016

EL INICIO DEL CURSO

BIENVENIDOS Y BIENVENIDAS.

EN ESTE ESPACIO RECIBIRÉIS NOTIFICACIONES SOBRE LAS TAREAS A REALIZAR. 

PRESTAD ATENCIÓN A LOS AVISOS

Y, SOBRE TODO, DISFRUTAD MUCHO ESTE AÑO